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淺談知行合一

近期在讀度陰山著的《知行合一王陽明》，本書生動鮮活地介紹了王陽明的一生，令人受益匪淺。

王陽明在經(jīng)歷了一系列的磨難，終于在貴州龍場悟道，誕生了心學(xué)“知行合一”，即遵循內(nèi)心的良知，達(dá)到寧靜于心、無敵于外的境界。憑借知行合一的強(qiáng)大力量，他率文吏弱卒，蕩平了江西數(shù)十年巨寇；憑借知行合一的強(qiáng)大力量，他以幾封書信，一場火攻，三十五天內(nèi)平定了寧王之亂；憑借知行合一的強(qiáng)大力量，他從根本上掃清了困擾明政府多年的廣西部落匪患。王陽明的“知行合一”簡明易學(xué)，深得百姓喜歡，在他病重路過南浦、南昌城時，受到百姓的熱烈歡迎和頂級膜拜。他一生為民，一心為民，不計個人名利、得失、安危，最終成就了其輝煌的一生，成為傳奇式人物。臨終前，他只悲壯的留下一句“此心光明，亦復(fù)何言”。

我們的習(xí)近平總書記也曾多次強(qiáng)調(diào)“知行合一”，使《知行合一王陽明》成為讀客排名第一的暢銷書。當(dāng)然，習(xí)總書記并不是要我們照搬王陽明的思想，而是強(qiáng)調(diào)理論和實踐的辯證統(tǒng)一。所謂“空談?wù)`國，實干興邦”，何以興邦，那就是“以知促行，以行促知，知行合一”。

今年是公司“作風(fēng)建設(shè)年”，公司從上到下狠抓作風(fēng)建設(shè)，提升隊伍戰(zhàn)斗力，塑造公司良好形象。為正視作風(fēng)效能和隊伍中存在的各種問題，敢于揭短亮丑，杜絕“慵、懶、散、漫、浮”現(xiàn)象，公司開展了“找短板 樹標(biāo)桿”活動，從部門到員工，大家積極行動。大溪嶺隧道所以班隊為單位分組展開討論活動，人人暢所欲言，找不足。不過在轉(zhuǎn)作風(fēng)上，我認(rèn)為最有效最簡單的辦法就是人人做到知行合一，從當(dāng)下做起，勇于擔(dān)當(dāng)，這也和《做一名有契約精神的員工》這本書中所講述的誠信、盡職盡責(zé)、團(tuán)結(jié)、團(tuán)隊精神、忠于企業(yè)等是相一致的。用王陽明的“知行合一”解釋便是：“知”是“良知”，是每個人與生俱來的道德感和判斷力。我們每個員工都要用自己的良知去做事，并做到知行合一，那么問題都會簡單化。在工作中，如果人人能夠腳踏實地，認(rèn)認(rèn)真真，能夠少說多做，不去計較得失，團(tuán)結(jié)誠信、友愛進(jìn)取，忠于企業(yè)，將企業(yè)的利益放首位，那么，契約精神無形中就被展現(xiàn)出來。至于“慵、懶、散、漫、浮”的現(xiàn)象自然就消失了，公司也將充滿無限的生機(jī)。

我曾讀到這樣一個故事：去年清明節(jié)時，天臺縣一輛城鄉(xiāng)公交車上，一位暈車的阿婆吐了一地。車上的乘客，有的捂住口鼻，有的起身挪位置，都避之不及。唯有坐在阿婆旁邊的一個穿黑衣女孩子站起來，拿出包書的書皮，接住阿婆又一次的嘔吐物，并用紙巾把地面擦干凈，然后安靜地坐回到座位上。這一幕深深地觸動了同車乘客季先生，他花了幾天時間，找到了這個女孩的學(xué)校，希望她得到應(yīng)有的表揚(yáng)。這個女孩就是張靜初，她小小的善舉感動了無數(shù)人。

由于張靜初的平凡善行很接地氣，她的善舉已被正式錄入山東省中小學(xué)必修教科書《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》。

而張靜初只是說：“我只是做了一件自己該做的事情，爸爸媽媽從小就教育我，很多人都幫助過我們，我們應(yīng)盡自己的努力去幫助別人?！?/span>

張靜初懂得感恩，做到了知行合一。從她的事跡可以看出，做善事并不一定要驚天動地，其實就是我們身邊的力所能及的小事，只要看到想到就去做，人人可為之。而只有接地氣、看得見、摸得著、學(xué)有榜樣，才能形成合力。

中華民族歷史悠久，自強(qiáng)不息，厚德載物，崇尚禮儀，我們繼承并弘揚(yáng)中華文化的核心和精髓“和合”，做到知行合一。

胡瑰華